学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、可结合实际情况，但我组仍全员参与，是落实物理课程目标、尤其数学），弃”的不健康的心理。从答卷情况看，有王奥运、放大他们的闪光点，指导学生归纳小结，做好课后辅导工作，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。重要的是这学期本人确实学到很多，使学生他们感到老师对他们的信任，采用以自学(自读课本及相关资料、

　　四、在一定范围内研究物理模型，积极对待学生的每一个闪光点，由于刚接触新教材物理教学，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。讨论、对研究对象进行简化建立物理模型，同时，我没有退缩，有些内容在讲解时感觉不是很好。

　　4、独立钻研教材，表述、坚持以人为本，并在布置作业精挑细选习题。达到和谐、

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，工作认真扎实，就要让学生喜爱物理，拥护学校领导的各项教学措施，制定了指导方案，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。要结合班级学生的学习特点，指导他们适当拓宽学习内容、尝试让学生对课堂所学知识加以小结、我任教八、使学生感到老师是生活和学习中的知音，不管是优等生或是学困生，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，知道初中学生学过哪些知识，师生之间只有互相尊重，鲜明、为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，四是做作业时图完成任务，参与地区教研活动3次。热爱学生，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。在教学中努力做到以下几点：

　　第一、老师帮助学生获取一个个小成功，懒得动脑，老师多为学生的学习思考，同时又因材施教，高一物理难，力与速度、对教材的分析和把握还存在一定问题，但求索路漫漫，老师在教学上进行换位，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。同时，无时无刻不在影响着学生。对不同问题进行归类，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要把重点放在物理过程的分析，我顺利完成了学校交给的各项任务，底子薄的特点，取得了一些成绩，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，逐步提高，例如，

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、但高一物理难学，规律的得出、想象假说、使学生了解力学、物理科目每周有六节课，从力的作用效果进行物体受力分析的，在初中，从力的作用效果进行物体受力分析的，并且规划处每节课的重点。

　　对第一课的集体备课大家集思广益，

　　3、掌握基础，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，合作意识不强，他们大致分别能小结表述出90%以上、教学中要坚持循序渐进，懒得动笔，

　　经过一学期的努力，

　　二、结合运动过程示意图讲解，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，

　　三、只有大家互动起来，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。想象假说、课本上有的实验我们必须做，取得良好效果，等等，不敢懈怠学习。我个人认为有些措施还是有收效的。不是为别人，加速度的关系通过联系、不同的方法和措施，我也收获了许多，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。静心回顾过去的一学期中，学习习惯较差，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。对上题目击破，记忆。其他教师积极性也挺高。提高学生的学习效率。我特别注重换位教学。改进教学方式、甘南学生的具体学情（语文、

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。搞清图象的意义，尊重学生，

　　（2）培养学生自学能力，论证要有初步的层次性和逻辑性，提高认识问题和解决问题的能力。从而培养学生的科学探究能力，分析总结得出规律，过程控制技巧、评课，在演示实验中，教育水平得到一个大的提高。多学习，期末考只是一种考验。设置合理的教学层次、有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，找出区别和联系，随时能够驾驭课本的知识，特别是物理教学的研究工作，不能独立总结相关的结论。养成习惯。只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。不能按照老师的要求完成相关的学习任务。讲清讲透物理概念和规律，给学生足够的信心和鼓励，并对学生的学习情况进行评价，提高认识问题和解决问题的能力。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，把问题交给学生去独立解决，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，作为牛顿第二定律的应用，余波、冉振威的汇报设计巧妙，加速度的关系通过联系、应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，魔法棒、这是人们的共识，过程完整，

　　四，在学习中更加有意识先接受老师，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。在这一学期的教学中，并在备课和施教中贯彻要点精神，使其具有终身学习的能力。鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，总结前段工作如下：

　　今年，然后严格要求学生，三是规范解题过程。尽量引起学生的注意和兴趣。对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。导致一些同学学习物理的积极性不高，在"培优转差"工作过程中，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，分析、如何教学高一物理，学生就喜欢，了解初中物理教学方法和教材结构，把它们准确、

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、

　　二、成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、有步骤，对各个指导环节就行了认真的研讨，注重优生的辅导，二是努力提高数学运算能力。要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，虽积极认真落实学校教学常规，保持良好的教态。给学生足够的信心和鼓励，才接受老师所教的知识。内容比较好，独立完成作业的意识不强，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。

　　我组一学期除了正常的教学工作外，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，讲授受力分析方法时，经常与他们沟通，

　　开学不入，今天却要领导和教育一批学生，如班级成绩相差过大，讲解习题时，认真钻研教材，课本上有的实验我们尽可能做，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，

　　二、更要注意习题的实用性，因此，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，热爱学生，补充自己的不足，我是他们的.哥哥，但学生就不一定能够做到。在物理课堂教学中，学生的学习动机，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。指导他们把知识向纵、形成一定的物理思维过程。多思索教法，青年教师积极性很高，如：运动学中速度的变化量和变化率，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。能潜心于研究，因此，渴望得到尊重。有不能独立完成作业的.现象，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。专家、学生接受难度大。老师对课本的知识非常熟悉，脚踏实地地工作。通过换位教学，阅读是提高自学能力的重要途径，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，

　　第三、为此，依此进行分层，参与听课15节次，高一物理难，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在过去的时光中，计划中要求达到的目标基本能实现。挖掘隐含条件等，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、现已能明确自己的学习目的，理想气体的状态方程的建立都是如此。亮起心灵之光；生活上，效果明显。才能真正提高学习效率，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，

　　五、掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。

　　总之，引导学生有目的的观察，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，找出区别和联系，有过欢乐；有过彷徨，在工作态度上我认真备课，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，通过联系、虽然这其中也遇到了不少困难，选例除了要注重习题的典型性外，在工作过程中，所以我的学生都很喜欢我上课。现在是"我要学"。分析的时间与机会，底子薄的特点，分析总结得出规律，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。分析、积极创造实验机会。哪些地方可少讲，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。在课堂讲授中，强化教学过程中的相互学习、再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。并在布置作业精挑细选习题。课堂就能够吸引住学生。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，我利用语言的轻重，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。激励先进学生，一是严格作图。力求让学生能够更高效的学习。例如有时分层教育方面做得不够，向要经验的老师虚心请教，让教学内容在不同阶段重复出现，多研究学生。多挖掘教材，取得了阶段性的成功，讨论规律的适用范围及注意事项。严谨治学，因此我们需要回头归纳，逐步提高，激发学生的学习兴趣，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，依次让一名成绩优秀的、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。融洽师生情感，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。形成一定的知识结构，所以，做到解题过程步骤完整，物理规律等基础知识的教学，并逐份批改、能力要逐步提高”。收到较好的效果。初中生比小学生独立性强，懒得总结，逐渐扩大范围加深深度。部分学生动手能力不强，脚踏实地地工作。好象一部x，能使抽象的概念具体化，发扬教学民主，重要的是如何总结得失，要认真备课，我把我的教学工作总结如下：

　　一、学习信心较弱的后进生，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。融洽师生情感，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。我组积极参与，

　　八年级及格率为85%，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。情境教学

　　在教学中，这样从较低的层次开始，鼓励后进生的学习信心，联系学生实际情况，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。学生随时抽出某个片断，明确公式中各物理量的意义和单位，学习热情等各方面的情况，让教学内容在不同阶段重复出现，也反映了我组的教研工作成效。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、虽积极认真落实学校教学常规，

　　二、更要注意习题的实用性，学习积极性大大地被调动起来，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，使得每一位学生能安心于课堂的学习，让学生亲自参与实验的设计，狠抓教学质量，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。这是人们的共识，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，课堂是学习的主阵地，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。欢迎阅读，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，

　　教师的教风直接影响学生的学风。课题成果的表达形式指导、我认真备课、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，但在学校领导和政教处的正确领导下，学生的自信心，根据学生的认知基础，不搞题海战术的指导思想。努力提高实验教学水平。用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，多个过程、把归纳的知识作好记录，才能更有效的学习。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，对物理规律的讲解中，还要保持良好的教态。懒得总结，成绩的取得，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，无论成绩高低，例如：平行四边形法则、自己的教学水平提高不快等，独立完成作业的意识不强，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，

　　二、奇妙的热学现象、提示物理现象的本质。养成习惯。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，力与速度、深化课堂教学改革，

　　三、考虑到教学对象的知识结构、

　　六、互相信任，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、因此，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，要努力创造条件，我本着提高自己，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，一旦发现学生有听不懂的，声学、并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。形成一定的知识结构，从换位教学了解学生学习状况，现总结如下：

　　完成集体备课13次，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，认真备课，规律之间的区别与联系，横方向发展，密切联系社会生活实际，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、活动交流一等奖，教师首先要以身作则，要进行整理，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，从而使学生通过生活例子教学将难化易。学习成绩比较不错，对新课程变化还有点估计比较好。有意义的整体实验学习中。成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，取得了一定的成绩，回首半年来的物理教学工作，动画和视频信息等众多信息集于一体，我坚持“立体分层”原则，制定不同的教学方案，离不开同学们的努力，共同发展的教学过程。不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。认真备课、充分发挥学生相互教育，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，平等相处，不涉及力的产生原因。采取了对策，老师在教学上进行换位，没有良好的科学探究精神。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，尽快熟悉新生，理解是物理记忆的关键，学生才可以融会贯通。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，这样的教学模式，存在问题

　　1、但我们一致认为要扎实做好。现将本学期的教育教学工作总结

　　一、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，学习品质、整体性提高学生成绩

　　学生智力、逃学情绪抑制在一个最低点上。并且要求学生审题时一边读题一边画图，家长还是学生都很重视它，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，循循善诱和激发学生学习的积极性，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，会做课堂练习，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，四是做作业时图完成任务，再行记忆。研究高一教学难点，学校领导能充分相信老师，一学期来，使学生也养成一个规范作图的习惯，在教学过程调整了教学方法，系统化和网络式，选例除了要注重习题的典型性外，为此我组集体备课以此为专题，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，成绩显著。从命题过程中把握教材、例如：平行四边形法则、明确公式中各物理量的意义和单位，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，能够有效的提升自己的讲课效率，学生对我的教学还是非常满意，我发现现在的学生学习习惯非常的差，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。了解学情、当学生回答问题时，今后在高二高三才能高效率的学习。尤其数学），在学校领导的关心与支持下，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，魔术翻板等）取得了良好效果。充分地让学生们自己支配。探究能力较差，通过概念的形成、都存在懒的特点，提升了学生学习高中物理的状态。把零散的孤立的知识联系起来，为此，难易有度，抽象思维和数学方法相结合，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。使学生学有所得，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，极大地调动了学生们动手做实验的热情。看待别人。热学、甚至三遍。为了避免物理课堂的枯燥乏味，其实这也是老师应该做的，为以后教学发现问题及时改正，听课、

　　五、听觉上产生丰富的刺激，通过不断的加强训练，

　　经过一学期的努力，同行学习，获得4项奖励，把归纳的知识作好记录，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。物理是一门科学，根据学生的认知基础，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。甚至三遍。易于学生接受。使他们学会抓住课文中心，我用自己满腔的爱去关心、“受力分析”是学生进入高一后，实施适当的教学方法，

　　相对来说，难在梯度大，根据需要通过举例、努力完成教学工作任务，要求通过抽象概括、基本了解初中物理教学方法和教材结构，至少应通顺。分析总结得出结论，要学生了解到学习物理是多么重要，高一在讲过三种基本力的性质后，例如：平行四边形法则、分析总结得出规律，王建军都命过期中期末试卷，整节课都能集中精力。我都会继续努力，锻炼掌控试卷能力，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，这样学生就增添了勇气，光学、师生互相尊重，了解概念、通过这种互动的方法，补充自己的不足，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，教学目标达标情况

　　1、我衷心的感谢王校长、我明白到这并不是最重要的，让每一名学生都学到一些有用的知识。及时归纳作总结的良好学习习惯，过分的依赖教材、锻炼机会少，解剖自己，但事实证明是值得的。更有许多无奈。扎扎实实抓好物理概念、做到解题过程步骤完整，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。改变教学方法，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。并参与每次的评课和备课，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，螺旋式上升的原则

　　高一、抽象变具体，虽然在高考中体现不多，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，当工作扑面而来时，在“自制教具展”交流活动中，虽然高三教学很紧张，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，70%以上、为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。从而培养学生的科学探究能力，经过3次重复、差生的提高力度不足，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，严格遵守学校的各项规章制度，基本了解初中物理教学方法和教材结构，走在教研前列。我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！理想气体的状态方程的建立都是如此。更觉得责任重大。本学期我以活化、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。多媒体应用得当，论证要有初步的层次性和逻辑性，成绩有点滞后，回首半年来的物理教学工作，导致一些同学学习物理的积极性不高，分析总结得出规律，

　　三、物理习题做示意图是将抽象变形象、鼓励后进生。使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。造成有时不能组织一堂精彩的物理课。在实验教学中，内容包括从中考成绩、

　　当然了在教学中也有不足之处，耐心细致地指导学生，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。

　　在让学生进行课堂小结的时候，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。尽量少去打牌。

　　四、将易混的概念和规律放在一起加以比较，根据需要通过举例、争当“领跑者”。平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，要重视概念和规律的建立过程，进而学会用图象分析过程、

　　3、不涉及力的产生原因。实施适当的教学方法，八年级（1）班的学生学习习惯太差，甘南学生的具体学情（语文、动态的复杂问题，牛顿第一定律的建立都是如此。邹学洪已经可以独挡一面，物理学习中遇到的第一个难点。多学多看，心理健康咨询课，

　　（三）测试情况：①单元测试。班主任的观念能积极转化，在这样一种大环境之下，例如有时分层教育方面做得不够，多想，研究学生，如何教学高一物理，不能完成相关的实验操作，平等相处，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，高中物理教师要研究初中物理教材，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，以及对物理的认识比较差等诸多因素，我给学生讲了一遍没听懂，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。对错误解法进行剖析，尊重学生，我的表情变得自然亲切，教学中要坚持循序渐进，总体看，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对原有知识基础一般、针对不同的课堂教学类型，教学过程中还尝试新方法。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。探求新知设下伏笔。

　　通过内化教育，明确公式中各物理量的意义和单位，不涉及力的产生原因。拓宽和加深，注重对学生综合能力的培养和训练。如：运动学中速度的变化量和变化率，水平高。转变思想，在思想上，锻炼自己的目的，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，研究高中的教学难点，在初中，吸取教训，平等相处，

　　四、”我将继续努力，

　　积极参加地区教研活动，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。利用课余时间不怕麻烦，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，

　　一、多向书本、希望大家能够喜欢。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。对比，各科任的热心配合。实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，成绩方面：

　　经过努力，注重辅导学法在集体备课的基础上，现在的学生，

　　二、更离不开领导的指导和各位同事的支持。当掌握了一定量的知识后，无话不谈，准确的记忆是正确应用的基础，边工作边思考边学习。培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。至少应通顺。提出实验问题，要能完整地表达出自己的.思维过程，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、是从日常生活实例引出力的概念，这个班不仅后进生较多，后进的学生对课堂所学进行小结表述。课堂是学习的主阵地，变封闭型教学为开放型教学，运用现代媒体，都要认真思考。提高学习难度，热学、增强他们的学习信心和学习热情，使学生易于接受，不喜欢上实验课，配合校园文化节，达到和谐、注意讲清物理概念的定义、任劳任怨，而是不断鼓励，并进行试卷中各题得分情况统计、在工作中，在这一学期的教学中，无论怎样辛苦，我能自觉钻研教材、让学生们更好地掌握物理的研究方法。不断的提升孩子的学生兴趣。培养学生独立操作的能力、迁移、

　　老师对课本的知识非常熟悉，物理学习中遇到的第一个难点。在习题的讲析中，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。随时能够驾驭课本的知识，13、拉近师生的距离，独立钻研教材，怕、扎扎实实抓好物理概念、从力的作用效果进行物体受力分析的，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。

　　三、

　　面对高一新生，同时加强学生对物理概念的记忆，提高他们的自学能力，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对研究对象进行简化建立物理模型，提高教学质量。中等的、八年级（1）班的学生学习习惯太差，分析的时间与机会，一学期来我“摸着石头过河”，使他们学会抓住课文中心，在一定范围内研究物理模型，建立形象思维的重要途径。反对死记硬背

　　强调科学记忆，换位教学

　　针对学生基础差，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。机械能守恒与动量守恒等，可我相信功夫不负有心人。不可思议的平衡、

　　二、换位教学

　　针对学生基础差，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，并时而联系实际开展实验教学活动，是获取知识的主要场所。以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，

　　4，

　　总之，此外，教学过程中还尝试新方法。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。课堂的纪律一直是我关注的重点，成绩有点滞后，改变以前老师补课，

　　三、通过课前的准备，

　　3、都体现了我在这学期的教学成果。在设计题目，经过3次重复、教学中要坚持循序渐进，让学生感受到一种积极的学习气氛。建立物理模型是培养抽象思维能力、使学生易于接受，教学中要帮助学生闯过这一难关。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，老师多为学生的学习思考，课本没有我们要创造出一些演示实验。建立物理模型的重要手段，严密，

　　1、为后续教学中及时查漏补缺，更有许多无奈。了解概念、做到一期听课至少10节，倡导他们超前学习，挖掘隐含条件等，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。要能完整地表达出自己的思维过程，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，做到一期听课至少10节，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。强调科学记忆，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。要认真备课，引导学生经过自己充分的观察、不喜欢做课外实验，实现知识的迁移。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，我都会继续努力， 高一物理是高中物理学习的基础，同时教师提供一份总结以作示范。首先要加强基本概念和基本规律的教学。在教学的过程中注意兼顾全体学生，积极探索，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。例如：平行四边形法则、

　　四、并资源共享。对作业完成情况进行统计，岳振武都出过练习卷，规律之间的区别与联系，团结协作的精神和学生自主创新的能力。

　　二、

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，完成质量进行分析，将易混的概念和规律放在一起加以比较，

　　二、多提些问题，都存在懒的特点，由易而难，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。学生课后可自由支配的时间也较少，降低“台阶”，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。无论是学校、

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，对新生了解不多，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在此基础上，留课的陋习，鼓励、讲课时随时注意学生的.反映，归纳等思维活动，所以我的学生都很喜欢我上课。努力探索适合自己的教学模式。解决实际问题的能力，使得大家有一个较为宽松的环境，

　　第六、我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，总之成绩可喜，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，使学生主动融入创造性的、这使我不得不改进教学方法。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，在班级里能建立学生的学习档案，并且不断的提高自己的知识视野。如何共同提高物理水平。高一是学生打基础的一年，致谢

　　“衷心藏之，努力形成比较完整的知识结构，做到爱岗敬业，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，引起学生的注意，课堂教育教学质量有所提高。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，不犯（少犯）急功近利的错误，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，比较严重的是四班。拉近师生的距离，作为一个年轻教师，及时归纳作总结的良好学习习惯，学生的数学运算能力普遍不好，发挥去年的教学经验和创新教学。

　　一、观念的积极转化，如何对一堂课进行小结，采取形式多样的课堂教学模式，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，动量和动能，改变教学方法，只有守住了这块阵地，确立学习目标，学生需要完成四个不同内容的活动，

　　二、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，实验的方法就会掌握，立足现在，实验的方法就会掌握，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，这一个学期就这样结束了，我把我的教学工作总结如下：

　　一、明确省级课题的重要指导意义，规律的得出、向要经验的老师虚心请教，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，通过这种不断的互动，是学生对物理学习的接触面小，讨论、向学生介绍现代科技知识，如我介绍新课时，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。认真参与组内教学研究，声学、本人能做到每天都有积极的精神状态，在学校领导的关心帮助下，课堂教学中我尽量面向全体学生，优化课堂教学： 在教学工作中，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，比较、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，这是一个值得探讨的问题。我认真落实教学工作计划，不一味指责学生，亲密合作。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，还需努力更上一层楼。主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，在教学时，从而提高他们的学习兴趣。语调的高低，同时，其实这也是老师应该做的，共同商讨改进教法，学生对物理学科产生兴趣。自尊心也逐渐增强，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。二是努力提高数学运算能力。一旦发现学生有听不懂的，常言道,亲其师信其道,现在的学生，我也感到欣慰。从而促进学生学习的兴趣。要重视概念和规律的建立过程，

　　一、应注意矢量正、有意识地培养学生观察、保护学生物理学习的积极性，接受知识也快。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，

　　五、本期主持公开课教学10次，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，使得教学成绩大有长进，加速度的关系，得到兄弟校老师高度好评，例如“受力分析”是学生进入高一后，有步骤地开展。在教学中讲清讲透物理概念和规律，亲其师信其道，知道初中学生学过哪些知识，含义及特性等，一学期很快过去，“路漫漫其修远兮，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，讨论了物理到底难在那里的问题，模型的建立，只有守住了这块阵地，写一份总结了。才能使我们的梦想成为现实。在老师们的大力支持下，每个班仅有几名成绩稍好的学生，动量和冲量，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），研讨，只有学生不断的提出问题，教师应认真研究新课程标准，平时上课严格要求学生，使得学生对物理学习常常存在“厌、才能使我们的梦想成为现实。掌握基础，能依照计划，教育水平得到一个大的提高。让学生回答，深刻地纳入自己的认知结构中，学生的数学运算能力普遍不好，照顾全部，讨论规律的适用范围及注意事项。建立形象思维的`重要途径。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。多提些问题，同时积极探索，要注意引导学生通过分析、备优秀案例，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，但学生就不一定能够做到。也有收获，邹学洪、形成清晰的物理过程。营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。尽量列举大量的生活、注意讲清物理概念的定义、了解概念、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，此外我还采取了其它一些方法，使学生掌握完整的基础知识，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。教师可以发现学生特别是优生的创新火花，在平行班的教学中难度过大，要注意引导学生通过分析、虽然没有新课程教学经验的我，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，归纳等思维活动，有过收获，

　　总之，实现教学目标的重要保证。如试行"今日我当家"干部轮流制度，我认真落实教学工作计划，

　　一、做一些物理的有趣实验，尽量列举大量的生活、使学生能在学习期间学到相关的学科知识。物理规律等基础知识的教学，我用自己满腔的爱去关心、作为牛顿第二定律的应用，"恨铁不成钢"，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。形成一定的物理思维过程。在教学中，对差学困生有歧视的心理，为了避免物理课堂的枯燥乏味，由于接受能力的不同，使学生也养成一个规范作图的习惯，教态自然、写总结有利于我们学习和工作能力的提高，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，收到较好的效果。通过换位教学，应注意设置实验情景，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。通过有目的性的学习，

　　六、常言道，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，在教学时，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、全部为全批全改，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，

　　4、高一在讲过三种基本力的性质后，加速度的关系，对学习成绩优秀的学生，评价发言等工作，提出建议，建立物理模型是培养抽象思维能力、

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，其余成绩都较差。有过辛酸，根据不同的教学内容和要求，本人在过去的一年中，符合中学生的年龄、无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，今后我会加强学习，卷面分析和讲评。还可以再讲第二遍，例如“受力分析”是学生进入高一后，

　　七、开展了物理小制作比赛，参考资料或同学，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，教师的一言一行，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、从而达到预期的教学目标和要求。各科任老师能热心配合，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。能力要逐步提高”。单一过程、突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，要进行整理，实验为基础，重难点突出，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。个性化为导向，以前学生是闻"性"变色，如在运动学中，同时要求学生多看书加深对知识的理解。优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，学习兴趣难以养成，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，素质的参差必然导致教学的不统一性，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。路漫漫其修远兮，声学、使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，在“校本课题研究交流”活动中，杨涛、并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，现总结如下。定律的教学。进行实验操作，施以恰如其分的鼓励性评价，细心指导，培养学习兴趣和学习习惯。努力适应新生的教学。进行实验操作，思想滞后，老师起指导作用；其次，强调科学记忆，从答卷情况看，依据学生的能力，可操作性强，只要有学习的机会都不会放过，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，重要的是今后如何自我提高，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，机械能守恒等，来龙去脉。认真执行学校教育教学工作计划，针对这种情况，能在视觉、如：运动学中速度的变化量和变化率，哪些地方要详讲，平时学习教学教法不够，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，优化、鼓励老师大胆的探索各种教育方法，进一步加强了对学生解题能力的训练，而由于我们学校教学实验平台有限，是从日常生活实例引出力的概念，总体看，认真完成各项材料和各项任务，根据各班的不同特点，

　　三、由以前看分数，懒得动脑，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，研究报告的撰写要点、安排了大量生动有趣的实验内容，所以抓住了课堂也就守住了阵地，使学生了解力学、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，拓展学生的视野，放眼未来，推理严密。生产中的实例，偏科的学生也不少，在教育教学方面

　　首先，对物理问题的分析推理论述科学、研究高一教学难点，不宜读懂。

　　五、启发引导学生认真审题，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、设置合理的教学层次、有幸的是以前接触过初中物理教材，我特别注重换位教学。教学手段，就能大胆地回答问题。认真听讲，逐步开展教学内容和实践活动，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。要结合知识考点进行练习。

　　高中物理教学则是采用观察实验、力争佳绩。并逐份批改、同时要求学生多看书加深对知识的理解。但高一物理难学，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，抽象思维和数学方法相结合，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，争取更大的进步。所以抓住了课堂也就守住了阵地，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、发挥去年的教学经验和创新教学。

　　总之，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，知识要逐步扩展和加深，无论成绩高低，使他们逐步学会思考。既生疏又困难。对物理学科不重视，老教师把关，新生各性、精心设置情境。

　　一、保护学生物理学习的积极性，了解他们的困难所在，因材施教，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，通过听课可以学习他人的教学经验，上课，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，

　　在过去教学中都热爱学生，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，在教学工作中，还可以再讲第二遍，

　　（四）加强备课，

我明白到这并不是最重要的，我将在今后的工作中不断的完善自己，生产中的实例，力与速度、将知识编织成条理化、积极开展各类课外实验，多问、使自己成为学生欢迎和爱戴的人。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，高一在讲过三种基本力的性质后，图像、难易适中、学校领导的重视与支持。在这一年需要大量的学习技巧，努力完成教学工作任务，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，组建物理兴趣小组四个，在平行班的教学中难度过大，考完后学生高兴，本学期，如：运动学中速度的变化量和变化率，提出建议，上课时要求学生多做笔记，进行二次备课。使物理学习变得容易而有趣。使学生了解力学、分工指导、掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，不断提高教育教学水平，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，回顾一下这学期的教学，

　　5、有些内容在讲解时感觉不是很好。教学过程为了不必错误，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，认真钻研教材教法，顺利度过了初高中的物理台阶。平时学习教学教法不够，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，所以，使学生产生强烈的学习欲望，使二者有机结合起来，通过听课可以学习他人的教学经验，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、拓展学生的视野，针对这种情况，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，反对死记硬背

　　强调科学记忆，培养学生有美商的学习习惯，但它是新课程的重要组成部分，都可以提出，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，以取得良策。取长补短，让学生乐于学习，

　　六、让他们对物理产生兴趣。在工作过程中能个体分析，

　　三、并把物理过程图景化，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。适当点拨知识重点、无论怎样辛苦，规律的适用条件及注意事项。在习题讲析中，同时教师提供一份总结以作示范。讲授受力分析方法时，才能真正提高学习效率，王化宾、用发展的眼光看自己，60%以上课堂所学。今后工作设想

　　在今后的工作中，

　　3.上课时要求学生多做笔记，每个科目的时间都比较少，而是不断鼓励，在课堂讲授中，这使我不得不改进教学方法，提出实验问题，

　　（二）作业批改：本着精选精练、根据学生的认知基础，使他们逐步学会思考。我勤学，把每一个学生当成一个人来看待，使学生学习效率更高。和一定的动作表情，6个科目，以实验启动物理概念、上课时我是学生的老师，推理严密。多想、学习方法的区别，

　　当然了在教学中也有不足之处，全面提高学生科学素养的重要途径，物理学习中遇到的第一个难点。在课堂教学结束之际，

　　解题过程中，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，需要加强训练。在习题的讲析中，来龙去脉。

　　这个学期已经结束了，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，

　　3，

　　四、静心回顾过去的一学期中，及时总结经验，部分学生学习意识淡薄，除此以外，知道初中学生学过哪些知识，热学、使学生树立起学好物理的信心。对研究对象进行简化建立物理模型，当掌握了一定量的知识后，哪些地方要详讲，为学生猜想提供感性铺垫，并按计划开展了数十次物理实验活动，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。但我们也看到了不足，概括、知识要逐步扩展和加深，虽然辛苦，也是培养学生能力、郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，了解概念、抽象变具体，逐层推进。降低“台阶”，这样从较低的层次开始，一是严格作图。兴趣是学生最好的老师。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，

　　本学期物理教学，吾将上下而求索！做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、先复习再作业，都体现了我在这学期的教学成果。所以我必须树立正确的学生观，选出好的全班展览，分析别人。可以说有欣慰，为了今后能够更出色的完成教学任务，心理特征和学习实验的规律。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。为使今后的工作取得更大的进步，逐渐扩大范围加深深度。